Rol del Fonoaudiólogo

 

A. En área de Lenguaje Oral y Habla en niños:

Evaluación: Es la que determina el ingreso de los niños a tratamiento. Las áreas evaluadas se rigen por un criterio evolutivo.

Dentro de la evaluación se considera:

1. Historia del niño.

2. Observación órganos fonoarticulatorios.

3. Pruebas que ayudan a orientar el diagnóstico del niño, tanto en comprensión como en expresión de los distintos niveles.        

Diagnóstico: Es el que se determina una vez finalizada la evaluación. Nos indicará la presencia o ausencia de un trastorno de lenguaje. Este trastorno puede ser primario o secundario.

TRASTORNO PRIMARIO O TEL (Trastorno Específico del Lenguaje)

Corresponde a un desarrollo del lenguaje lento o de inicio tardío, que no se explica por problemas sensoriales, auditivos, motores, deficiencia mental, retraso psicomotor, trastorno generalizado del desarrollo, lesiones neurológicas, entre otras.

Si se presenta cualquiera de éstas patologías, se habla de trastorno secundario del lenguaje.

CLASIFICACIÓN

TRASTORNO FONOLOGICO: Se caracteriza por:
 Errores en la producción de palabras
 Imposibilidad de usar ciertos sonidos

TEL EXPRESIVO: Se caracteriza por:
 Errores en la producción de palabras
 Imposibilidad de usar ciertos sonidos
 Vocabulario limitado
 Dificultad para conjugar verbos, para memorizar palabras y para estructurar oraciones
 Síntomas interfieren en rendimiento escolar y en relación con pares

TEL MIXTO: Se caracteriza por:
 Incluir todos los síntomas del TEL expresivo
 Dificultad para comprender palabras, frases y tipos determinados de palabras

Es importante no confundir un trastorno del lenguaje con un trastorno del habla, el cual se relaciona con el sonido de los fonemas y con su fluidez.

TRASTORNOS DEL HABLA

Los trastornos del habla más comunes son:

  Dislalias: Alteración sistemática en la producción de uno o más fonemas (La más común: Dislalia de /rr/).
  Tartamudez: Alteración de la fluidez del habla, manifestada por repeticiones, prolongaciones, bloqueos o interrupciones del habla.

Tratamiento: Si el niño es diagnosticado con un trastorno del lenguaje, debe ser comenzado a tratar para ayudar a eliminar la dificultad que presenta el niño para hablar.

La importancia del tratamiento del lenguaje radica en innumerables investigaciones que aportan bases para establecer que existe una clara relación entre los trastornos del aprendizaje y las deficiencias en el desarrollo lingüístico.

Una vez iniciado el tratamiento, la duración de éste dependerá de:

 Compromiso de los padres con el tratamiento
 Características individuales de cada menor
 Frecuencia de las sesiones
 Apoyo del jardín o Colegio al cual el niño asiste

B. En el área de Lenguaje y Habla en Adultos:

Evaluación: En ella se determina el compromiso de las áreas de lenguaje y habla como secuelas de Accidentes Vasculares Cerebrales, TEC, Parálisis y enfermedades degenerativas.

También durante la evaluación es posible determinar si la persona afectada presenta Trastorno de la Deglución o Disfagia (Imposibilidad o dificultad para tragar).

Adicionalmente, es posible determinar el grado de compromiso cognitivo del paciente.

Diagnóstico: Es el que se determina una vez finalizada la evaluación. Nos indicará la presencia o ausencia de alguna dificultad en las áreas de habla o lenguaje: Afasia, Disartria, Apraxia del Habla, etc.

Tratamiento: Si el adulto es diagnosticado con dificultades en lenguaje o habla, debe ser comenzado a tratar para ayudar a aminorarla dificultad que presenta para hablar.

Una vez iniciado el tratamiento, la duración de éste dependerá, entre otros,  de:

 Compromiso cognitivo del paciente
 Tipo de daño neurológico y gravedad del mismo
 Edad del paciente
 Apoyo familiar, etc.

En el área de Voz :

Evaluación: En ella se determina el grado de disfonía u otra sintomatología vocal del paciente y las áreas que se encuentran comprometidas, con apoyo de exámenes complementarios.

Diagnóstico: Es el que se determina una vez finalizada la evaluación. Nos indicará la presencia o ausencia de alguna dificultad vocal: Disfonía, Afonía, etc., secundarias a nódulos, pólipos vocales, parálisis cordales, etc.

Tratamiento: Si el adulto es diagnosticado con dificultades vocales, debe ser comenzado a tratar para ayudar a aminorar la dificultad que presenta para vocalizar.

Una vez iniciado el tratamiento, la duración de éste dependerá, entre otros,  de:

 Compromiso del paciente con el tratamiento
 Tipo de daño cordal y magnitud del mismo
 Edad del paciente
 Apoyo familiar y del medio, etc.

 

María Teresa Poblete C.

Johanna Jaña F.

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